50年后的中国商学院要深刻影响世界经济和社会文明进程

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[“真正的世界级商学院将深刻地改变和影响世界经济和社会文明的进程。”[/h/...来自世界各地的知名人士齐聚复旦大学管理学院李达三楼八楼的会议室，为中国顶尖商学院未来50年的战略规划献计献策。他们预计，50年后，中国商学院将深刻改变并影响世界经济和社会进程。 在这次头脑风暴之前，包括上述人员在内的27人接受了复旦大学党委书记朱之文的聘书，成为该商学院国际咨询委员会的成员。头发日渐灰白的复旦大学管理学院院长陆，在颁发聘书的过程中担任了司仪的角色。如果你不听这些老板的宝贵意见，你会惩罚自己。仪式结束后，在接受《中国商报》独家采访时告诉记者。外部治理机制早在1996年，复旦大学管理学院就与麻省理工学院斯隆管理学院进行了合作。17年后，回顾当年的合作，中国的教授们并不羞于谈论当时中国落后的管理教育的尴尬局面。 随后，启动了多个联合项目，包括与香港大学的mba合作、与挪威商学院的mba合作、与华盛顿大学奥林商学院的emba合作等。在英国《金融时报》多次发布的全球emba排名中，后者名列前茅。 这是复旦大学管理学院国际化的一条重要路径，它走过了近20年的历程，但在鲁的心目中，它已经在路上了，远未完成。2011年，当管理学院以世界最快的速度通过了equis和aacsb两项国际认证时，建立一个国际咨询委员会就成了一个紧迫而现实的需要。当时，的想法是与李岚清校友创办的复旦管理奖基金会建立并分享一个国际咨询委员会。 确立国际地位，增强影响力，促进国际交流与合作，招收国际学生，开展国际学术合作研究，吸引国际企业参与...这些都包含在国际化的蓝图中。 “从战略上指导复旦大学管理学院的发展”，在勾勒上述蓝图的同时，也提出了建立外部治理机制的构想。 两年多来，复旦大学管理学院最初提议——沟通——确定一个全球咨询委员会名单。来自欧洲、北美、南美、亚太地区和包括中国大陆在内的新兴市场的政治、商业和学术领袖使得这份榜单的结构相当多样化。 “脉动”、“建议”和“支持”是本咨询委员会现阶段的任务。鲁说，国际咨询委员会的第一个职能类似于“咨询顾问”，提供意见，作出判断，集思广益，形成发展战略方针；第二个功能体现了他们的使命感，为中国管理教育的进一步国际化提供了实质性的帮助。 内部治理机制 “我等不及了。”鲁说，在形成有效的外部治理机制之前，他首先考虑的是如何屈服于外部的考核压力和物质奖励，而是从内部的自我激励入手，调动自我意识和自我驱动力，让内部治理机制产生和发挥其作用。 一个真正的学者的自我激励和自我激励的能力是超越评估和物质奖励的压力的，这使得形成一个内部治理机制成为可能。“我们的治理变得简单了，许多事情可以在内部形成共识。”鲁举了一个例子。复旦大学管理学院成立了学术委员会、学位委员会、教授会议、师资建设领导小组、mba教学指导委员会以及本科生和研究生。教学指导委员会...“我不是一个人，没有人能说了算。”在鲁看来，正是这种内部治理机制支撑着这所商学院 ，但仅靠这种自我驱动的内部治理机制无法实现走出去的目标。熊文说:“我们需要集思广益，听取世界各地各界领导人的意见。”在这一前提下，国际咨询委员会可以发挥其应有的作用。 然而，不管章程和一般惯例如何，国际咨询委员会并不直接限制复旦大学管理学院的行动。"不听这些有价值的意见是自我惩罚."鲁说，学者们理论创新的源泉来自实践，政界、商界、学术界各界领导人提出的建议和意见值得我们认真听取。 商学院50年后 “我们想在国际上竞争，成为人们敬仰的商学院。(全世界的年轻学生)应该为在复旦管理学院学习而自豪。我们追求这样的荣耀。”陆说，他也承认，这一宏伟的梦想可能不会被当代从事管理教育的中国学者实现。但正是这一梦想使和他的同事们不再满足于闭关锁国的国际合作，而是为全球市场的发展做准备。 “经过过去的快速增长，我们已经积累了良好的基础。”鲁提到的基础包括两个方面，一是新校区正在建设中的硬件基础，二是教学科研资源和能力丰富的软实力，以及国际合作大学、企业合作伙伴和校友网络形成的氛围。 但在陆看来，这些仍是“相对简单的指标”，远非世界级的商学院。“真正的世界级商学院是要深刻地改变和影响世界经济和社会文明的进程。”如今，世界一流大学的毕业生正在深刻地改变着世界经济、政治、文化和社会的趋势，而中国商学院的毕业生却无法在全球范围内形成影响力。 卢希望今天的商学院学生能为社会做出贡献，并在二三十年后产生影响。他最关心的是20或30年后“他们在哪里，达到了什么样的高度”。教育最大的魅力在于它指引着未来。“在接下来的20或30年里，你们的学生学习了知识，参与了研究，发展了能力，塑造了性格，并转化为实践，从而实现了你们的价值和使命。这是检验教育成就的最终指标。” “教育将永远面向未来，为未来培养社会的栋梁和领导者，为未来的社会文明和进步投资。”他深信，最恰当的做法是看20年或30年后教育投资的回报。管理教育从业者的评价自然应该放在二三十年之后。更重要的是，在确定复旦大学管理学院50年战略规划时，认为，在这一时期，将会出现一个基于中国商业实践的管理创新思想的重要时期，这与目前接受管理教育的学生密切相关，他们作为实践者参与并领导着中国的管理实践。中国的管理实践也是孕育中国管理思想的土壤。“我认为再过20年(中国的创新管理思想出现)就会出现。”刘肯定地预测到。

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