研究生扩招:189，000:如何扩招

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教育部最近发布了扩大硕士研究生招生的通知，规定到2020年将增加18.9万名硕士研究生。对于考生来说，录取名额的每一次增加都增加了被录取的希望，尤其是在2020年研究生候选人数将达到历史最高水平的背景下。

189，000的扩招意味着什么？如何分配注册配额？高校的所有资源都准备好了吗？

招生扩大比例超过20%:研究生培养规模扩大0+。

2020年，研究生人数达到341万，比上年增加51万。与考生人数激增类似，2020年大学毕业生人数预计将比前一年增加40多万，达到874万。

无论是研究生入学考试还是求职，人数都在增加，难度也在增加。在新的皇冠肺炎疫情影响我们的时候，新闻是大师的数量增加了。

"今年参加考试的可能性肯定会增加。"正在厦门大学等待复试的刘大庆(音译)正在考虑“那些徘徊在复试线边缘的人很可能会被淘汰，可能会被拉回来”

根据中国教育在线发布的《2020年全国研究生招生调查报告》，2019年研究生入学考试报名人数约为80.5万人。根据189，000人的计划招生扩大，招生扩大率约为23.5%。

招生扩大率超过20%，是什么水平？

进入新世纪，研究生申请人数创历史新高，研究生申请人数也在不断增加。记者发现，扩招是一种趋势，但前几年通常控制在5%以内，很少超过10%。在硕士学位扩招超过20%的年份，这种情况很少。

根据国家统计局的统计，2005年、2009年和2017年硕士研究生招生规模出现小幅增长，同比分别增长13.57%、16.13%和22.45%。

硕士招生规模逐年扩大。尽管如此，在一些人看来，我国研究生培养的规模仍然是可伸缩的空。他们给出的理由是，2018年中国每1000人的注册研究生人数为1.96人。自2010年以来，美国、英国和法国一直保持着近9人的水平。然而，这些数据一直被视为衡量研究生教育发展水平的重要指标。

毫无疑问，研究生扩招在一定程度上可以起到调节就业的作用，“但从理论上讲，学生接受研究生教育是一个全面提高知识、能力和素养的质的过程，而不是简单地将大学毕业生储存在研究生教育的“水库”中，并在两三年后让他们进入就业市场。”北京航空航天大学教授赵世奎说。

“随着经济和社会发展水平的提高，对高层次人才的需求增加，这必然是硕士招生规模扩大的根本动力。疫情的突然爆发只是扩大了招生政策的窗口，或者说加速了这一进程。”赵世奎说。

扩招后的学校和专业布局原则:准确确定和投入分校。

刘大庆希望他能“扩大”，因为他的一年级“不低于那个”。像所有考生一样，他“特别关心”新入学名额的分配。哪些学校和专业将扩大招生？招生增长率会一样吗？

一些大学的官方网站信息显示出迹象:南京邮电大学表示将“适当增加”，广西大学回应“大幅增加”，而上海市属大学的硕士招生计划“增加了15%。

教育部给出了答案:分校决定招生计划。计划增量将集中在临床医学、人工智能等专业，主要集中在应用型人才的专业学位培养和高层次专业学位。

"这是一次准确的交货."东北师范大学教授秦玉友表示:“扩招的重点反映了当前国家对医药卫生和科技发展领域人才需求的导向。这与抗击疫情有关。”

“中国的高校规模庞大，专业齐全，但我不认为所有的专业和学校都会获得同等数量的扩招名额。”秦玉友提醒记者，在本轮扩招中，各地高校需要制定不同的扩招计划，以便新的招生名额能够合理分配到相应的高校和专业。

就扩大招生的专业类型而言，硕士学位受到了更多的关注。

秦玉友分析:“专业硕士学位强调操作能力的培养，具有很强的实践性。专业研究生招生规模的扩大符合中国经济发展对应用型人才日益增长的需求，也符合中国研究生培养的现有结构和布局。”

2009年专业硕士招生比例仅为15.9%，2017年首次超过硕士招生数量，到2018年专业硕士招生比例接近58%。《学位与研究生教育发展第十三个五年规划》指出，到2020年，“我国专业学位与硕士研究生招生比例将达到60%左右”

不过，秦玉友提醒，“随着招生规模的扩大，专业学位对专业实践基地和校外导师的数量和质量提出了更高的要求”。

扩招对高校承载能力的挑战:统筹规划，有准备招生。

学生人数急剧增加。教师和其他辅助教学资源是否充足？这是扩大招生要回答的第一个问题。

目前，全国有近44万名研究生导师。根据2018年的招生规模，一名导师平均录取1.77名硕士。如果扩招到189，000人，师生比例可能达到1: 2.21。

清华大学教育学院副教授王传一告诉记者:“一般来说，每期辅导有两个硕士，教师辅导的质量是有保证的。"

2016年，教育部公布了省级导师数据，中西部地区平均每年招收的硕士研究生导师不到2名。河南1.17，广西1.43，云南1.32，宁夏1.24。从导师的总人数来看，这些地区仍有能力接纳更多的学生王传一称，2017年新增887个硕士专业学位授权点，并分配到中西部地区的大量大学。

招生规模将向中西部和东北地区的大学以及临床医学、公共卫生、人工智能等专业倾斜。然而，一些专家表示，这一专业的扩招覆盖了一些新兴专业。有些专业刚刚发展起来，初期师资储备会有困难。

王传一表示同意:“是否有足够的导师取决于大学和具体专业。我国研究生教育发展不平衡、不充分。一些学位授权中心过于拥挤，一些导师一年招收不到一个人。”

此外，研究表明，近年来，大学教师的承载能力相对高于资金和基础设施。换句话说，扩招也是对高校硬件的一大挑战。南京大学教授王霞认为，目前许多大学的硬件基础设施发展水平也不平衡。她建议，为了高质量和高效率地扩大招生，应提前注意实验室数量、宿舍条件和图书馆容量等问题。在扩大招生之前，就要计划好高质量教育资源的共享，以便“做好准备并投入使用”。

避免扩招的“文凭贬值”:严格控制培训质量

《2020年全国研究生招生调查报告》显示，考生选择研究生入学考试的主要动机之一是提高其就业和就业的核心竞争力。近60%的考生认为研究生学位对就业有很大帮助。这份“报告”概述了大多数求职者的心理:获得研究生文凭并在就业市场“脱颖而出”。

“在大规模扩招的背景下，可能会有许多学生在知识储备、学术研究理解等方面准备不足，成为研究生。”兰州大学高等教育学院教授包坦言，他们确实需要在理论方法和学术能力方面进行规范化培训。"把他们带进来只是开始。"

如果种植数量增加，质量会受到影响吗？类似的问题伴随着中国高等教育的扩张。毫不奇怪，硕士学位的扩大再次引发了关于文凭是否会贬值的讨论。

"认为扩招将导致文凭贬值的说法是错误的。"在鲍看来，毕业生就业是一个复杂的问题，涉及面广，关系到社会需求、研究生教育质量和个人发展潜力。

“研究生规模的扩大不一定会导致文凭贬值。研究生文凭的含金量直接关系到培养质量是否得到严格控制。在高等教育大众化的时代，社会对人才的评价不能只看文凭，而必须从人才自身的能力和素质出发。”包说，当然，在培养研究生的过程中，学校应该建立和完善导师制，引导导师潜心指导学生，同时也要遵循严格的过程评价。

“高素质人才数量的增加有利于我国释放更大的人才红利。在扩招的背景下，硕士培养质量应成为教育部门的重中之重秦玉有说:(陈鹏)

责任人:王瑞静